第六章 比赛复盘-《禁区之狐》


    第(2/3)页

    摆好之后,李自强指着战术板上代表双方球员的不同颜色棋子说:“这是我们在比赛第五十九分钟时的一次反击,但当时没打成。张世聪,你是这次反击的组织者,你来说说为什么没打成?”

    林学义是看见李自强摆出来的棋子之后,才回忆起来这是哪次没打成的反击……

    毕竟在比赛中会出现很多次进攻,但不是每次进攻都会最终打成的。

    他是没想到李自强连比赛中失败的进攻机会都要拿出来讲。

    而且张世聪是这次反击的创造者——如果不是他在中场的成功抢断,东川中学压根儿不会有这样的反击机会,尽管最后没打成,最起码也阻止了对方的一次进攻。

    但听李自强的意思,似乎要批评张世聪。

    如果换成其他教练,搞不好还得称赞张世聪积极抢断呢……

    当时的情况是张世聪在中场突然抢断对方的拿球球员,拿下球来后带球过中线。距离他最近的右侧前方有一名东川中学的前锋正在前冲,但是他身边跟着对方防守球员,并没有传球的机会。

    与此同时,在张世聪的左边,还有一名东川中学的前锋在高速前插,他已经卡在了对方球员的身前,并且前面有一片巨大的开阔空当。

    不过张世聪并没有把球传过去——他当时注意力都在脚下足球上,也没看到在左边路高速前插的队友。

    最后他选择了把足球横传给从后腰位置上前插的队友。

    而后腰队友一接球,就面临两名对方球员的夹击。

    他往前去不得,只能急停减速,再把足球往回传给上来接应的队友,队友同样面临对方的连续逼抢,不敢停球,把足球转移去了右边路,给了前插的右边后卫。

    而与此同时,对方球员迅速回放到位,东川中学就这样失去了反击的机会,只能再后面来回倒脚,重新寻找机会。

    其实这不是什么大问题,在一场比赛中总会出现这样那样没打成功的反击。

    林学义看着现在李自强在战术板上复盘出来的阵型图,当时的情况一目了然,相信其他小球员们也都看出来了,比起横传,有一个更好的选择。

    果然张世聪回答道:“我不应该横传,而应该传给左边插上的荣弋。”

    “那你为什么没有第一时间传给荣弋呢?”李自强继续提问。

    张世聪低头道:“没有及时观察那边的情况……”

    “诶对了。”李自强说道,“没有及时观察。其实你能够突然上抢断球表现已经很不错了,但从不错到优秀,差的就是及时观察这一步。因为你的突然上抢,破坏了对方的一次进攻,我能给你打六十分,及格。但如果你接下来能够及时观察,把足球传到左边路的空当去,那我就可以给你打九十分了。”

    说完他示意张世聪坐下来。

    随后他对全队球员说道:“观察,观察。说来说去,还是观察。我总在对你们强调观察,因为观察是足球的基础。当你们在球场上不会观察,就不会做决策,不做决策,就永远别想进步。中国队和叙利亚的世预赛都看了吧?”
    第(2/3)页